Цитата:

Надо подумать. Серьезно. Откровенно говоря, я не знаю литературу настолько, чтобы давать такого рода советы. Для меня это вообще неразрешимый вопрос на данный момент: как молодому человеку дать представление о Достоевском, например, но при этом не отвратить его от чтения в будущем?

Я думаю, что каждый руководствуется своими личными. школьными впечатлениями. Я обладаю одной - думаю, уникальной - способностью. А именно - я начисто забываю всякие гадости, глупости и несуразности. Во всяком случае - забывала. Поэтому от школьной программы по литературе у меня либо вообще нет воспоминаний, либо - исключительные, потому что училка была на редкость классная. Т.е. мне лично крупно повезло. Плюс взахлеб читающие родители и их окружение.

При прочих равных, я все-таки не могу согласиться с Вами в полной мере. С совсем детской литературой все понятно. Но в возрасте 13, 14 и старше лет детеныш способен уже на оригинальное прочтение более серьезных вещей... Я не полюбила Достоевского, и до сих пор его не люблю, но точно помню, что "Преступление и наказание" было очень кстати... А когда оно было? В 8-ом или 9-ом? К слову - это, по-моему, единственное человеческое произведение у этого автора и неплохой детектив. Пушкина полюбила со школы. Но тут есть особенность - изучение Пушкина совпало с началом семейной страсти к этому периоду истории родной страны, доставанием и чтением всяких мемуаров и "вересаевых", паломничеством по пушкинским и декабристским местам. Так что Пушкина - оставляем. Я отлично помню свои школьные ощущения-восторги от чтения его прозы, такой же ясной и чистой, как гениальные, казалось бы, крайне простые, стихи.

Толстой, пожалуй, лишний в этом списке. Хотя первый раз я прочитала АК в десятом классе. Маяковского полюбила благодаря училке - еще один плюс. К Лермонтову равнодушна.

Ну в общем, на круг, из школьной литературы помню - как проходили - не многое, но оставшееся - осталось на всю жизнь.